АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ
TOPICAL ISSUES OF NATURAL SCIENCE
AND MATHEMATICS EDUCATION
Архив номерів / Collections
1. Акуленко І.А., Атамась В.В. Роль міжпредметних зв’язків лінійної алгебри та аналітичної геометрії у формуванні стійкої пізнавальної мотивації студентів – майбутніх учителів математики (5-13)
2. Babenko О.М., Kharchenko Yu.V., Materiienko A.S. Principles of universal design in chemistry education (13-22)
3. Каленик М.В. Методика реалізації шкільного фізичного експерименту з кінематики в закладах загальної середньої освіти за модельними навчальними програмами в умовах дистанційного навчання (22-29)
4. Карупу О.В., Олешко Т.А., Пахненко В.В., Репета В.К. З досвіду підготовки студентів до активного використання англійської мови в математичній практиці (30-36)
5. Корольський В.В., Муравська Д.І. Зв’язки між числовими рядами та їх використання при вивченні розділу математичного аналізу «ряди» (37-45)
6. Яценко С.Є., Сергійчук А.М. Інтеграція елементів криптографії в процес навчання дисциплін математичної освітньої галузі учнів 5–6 класів (45-50)
7. Гузьман Ю.С. Розвиток критичного мислення учнів на уроках алгебри в 7 класах (51-55)
8. Ізюмченко Л.В., Ткачевська А.П. Моделювання розв’язування стереометричних задач як ключовий елемент формування критичності мислення (56-66)
9. Нестеренко А.М. Проблемне навчання вищої математики студентів технічних спеціальностей (66-72)
10. Васько О.О., Білєр О.С., Кондратюк С.М. Діяльнісний підхід як засіб розвитку професійної відповідальності майбутніх учителів початкових класів (73-80)
11. Денисенко Т.О., Стець Н.В., Коваленко С.І. Особливості формування професійної траєкторії для здобувачів освіти спеціальності 102 Хімія: порівняльний аналіз освітніх програм (81-94)
12. Тарасенкова Н.А., Акуленко І.А. Методична складова курсу «Вибрані питання елементарної математики» у підготовці магістрантів спеціальності А4 Середня освіта (Математика) (94-103)
13. Тінькова Д.С., Луценко Г.В., Подолян О.М. Роль педагогічних практик у формуванні професійної мотивації майбутніх учителів інформатики (103-110)
14. Чкана Я.О., Герасименко В.О., Стоцький І.І. Скрайбінг та таймлайн як інноваційні технології візуалізації у підготовці майбутніх учителів математики (111-118)
15. Чуприна Н.В. Виклики сучасної освіти та інноваційне мислення вчителя математики (118-125)
16. Шепарович І.Б., Собко Т.В. Парадигма українського математика, педагога ХХ ст. Юліана Богачевського в світлі сучасної науки (125-133)
17. Odintsova O.O., Bondarenko V.O. The use of online platforms in the implementation of subject-language integrated teaching of english and mathematics (134-144)
18. Плющик В.В. Організація навчальної діяльності учнів сучасного закладу загальної середньої освіти в цифровому середовищі для розвитку алгоритмічного мислення (144-150)
19. Pukalsky Ivan, Unguryan Galina, Yashan Bohdan Using chatgpt artificial intelligence in programming training (151-160)
20. Римар А.І. Викорстання ІКТ до візуалізації числових рядів на прикладі математичних троянд (160-170)
21. Лук’янова С.М., Лавринюк Т.М. Навчально-творча діяльність на уроках математики учнів та учениць 5-6 класів НУШ (171-176)
22. Чашечникова О.С., Ібрагімова С.Е. Проблема розвитку просторового мислення учнів у сучасних умовах (176-182)
1. І.В. Гордієнко Про навчальні дослідження у шкільному курсі математики
8. Dobrinka Boykina Developing spatial imagination in mathematics education
12. Н.В. Подопригора Хайку як мнемонічний засіб в ейдетичному навчанні фізики
13. М.В. Каленик Теоретичні аспекти формування дослідницької культури учнів
18. К. Niedialkova Future mathematics teachers’ training to use new educational technologies
26. М.І. Кривошея Залучення двічі виняткових дітей до участі в математичних змаганнях
